Uso de la IA en la educación: desafíos éticos y consecuencias sociales en Ecuador.
DOI:
https://doi.org/10.63618/omd/isj/v4/n2/296Palabras clave:
Inteligencia artificial, educación, brecha digital, protección de datos, transparencia algorítmicaResumen
La Inteligencia Artificial se reconoce como una tecnología de amplia influencia en la sociedad actual y su uso se expande con rapidez en Ecuador permitiendo mejoras en procesos digitales y automatización de servicios. Sin embargo, también genera retos que requieren análisis profundo, especialmente en un contexto marcado por desigualdades económicas y limitaciones tecnológicas. El estudio tiene como objetivo analizar los desafíos y efectos derivados del manejo de sistemas automatizados en la educación. La investigación adopta un enfoque cualitativo a través de una revisión sistemática fundamentada en la metodología PRISMA 2020, orientada al análisis de 28 artículos científicos publicados entre 2020 y 2025 seleccionados de bases de datos como Scopus, SciELO, Redalyc, Dialnet, Google Scholar e Innova Science Journal. Los resultados identifican problemáticas relacionadas con la equidad educativa, la protección de datos personales, la transparencia algorítmica, la calidad del aprendizaje y la formación docente concluyendo que es necesario promover un uso responsable ético y seguro de la inteligencia artificial dentro de las instituciones educativas ecuatorianas.
Descargas
Referencias
La Inteligencia Artificial se reconoce como una tecnología de amplia influencia en la sociedad actual y su uso se expande con rapidez en Ecuador permitiendo mejoras en procesos digitales y automatización de servicios. Sin embargo, también genera retos que requieren análisis profundo, especialmente en un contexto marcado por desigualdades económicas y limitaciones tecnológicas. El estudio tiene como objetivo analizar los desafíos y efectos derivados del manejo de sistemas automatizados en la educación. La investigación adopta un enfoque cualitativo a través de una revisión sistemática fundamentada en la metodología PRISMA 2020, orientada al análisis de 28 artículos científicos publicados entre 2020 y 2025 seleccionados de bases de datos como Scopus, SciELO, Redalyc, Dialnet, Google Scholar e Innova Science Journal. Los resultados identifican problemáticas relacionadas con la equidad educativa, la protección de datos personales, la transparencia algorítmica, la calidad del aprendizaje y la formación docente concluyendo que es necesario promover un uso responsable ético y seguro de la inteligencia artificial dentro de las instituciones educativas ecuatorianas.
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Aucapiña-Tubón, Ana Paula, Rodríguez-Loor, Jacqueline Estefanía, Bombón-Chico, Sebastián Hernán, Salazar-Cedeño, Jessica Jazmina (Autor/a)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
: