Innovaciones en la enseñanza de enfermería: uso de simulación clínica y realidad virtual
DOI:
https://doi.org/10.63618/omd/isj/v3/n2/59Palabras clave:
simulación clínica, realidad virtual, enseñanza de enfermería, competencias clínicas, educación en salud, innovación educativaResumen
Este trabajo examinó la evidencia científica disponible sobre el empleo de la simulación clínica y la realidad virtual en la educación en enfermería. Se llevó a cabo una revisión sistemática siguiendo las pautas PRISMA, con búsquedas en las bases de datos SciELO, Scopus y LILACS. Se seleccionaron veintiún estudios que trataron temas como las aplicaciones de estas metodologías, las percepciones de estudiantes y docentes, las estrategias educativas utilizadas y su influencia en el desarrollo de competencias clínicas. Los hallazgos se organizaron en tres áreas principales: desarrollo de habilidades clínicas, opiniones de los participantes y enfoques pedagógicos y tecnológicos. Se identificó que ambas herramientas favorecen un aprendizaje seguro, inmersivo y centrado en el alumno, potenciando la capacidad de decisión, el pensamiento crítico y la empatía. En conclusión, tanto la simulación clínica como la realidad virtual resultan ser métodos efectivos para reforzar la formación en enfermería y preparar a los futuros profesionales con una actitud ética, competente y humanitaria.
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