La aplicación de métodos digitales en el aprendizaje cognitivo para la construcción de conocimiento transformador.
DOI:
https://doi.org/10.63618/omd/isj/v3/n3/83Palabras clave:
Aprendizaje, cognición, conocimiento, digitalizaciónResumen
El desarrollo de las herramientas digitales ha impactado significativamente la construcción de conocimiento, aunque persisten diferencias en el acceso y uso entre estudiantes de distintos niveles educativos. Este estudio analizó cómo el aprendizaje cognitivo mejora mediante la digitalización en estudiantes de educación básica y superior en Santo Domingo, Ecuador. Con un enfoque cuantitativo y una muestra de 450 estudiantes, se evidenció que el rendimiento académico mejoró especialmente en quienes tenían acceso a la tecnología. Las plataformas LMS y los simuladores mostraron correlaciones directas con el aprendizaje. La mayoría valoró positivamente las herramientas digitales, aunque persiste la brecha tecnológica.
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