Motivación en el proceso de aprendizaje: Estrategias y Beneficios.

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.63618/omd/isj/v3/n4/169

Palabras clave:

Motivación, Aprendizaje, Educación, Estrategias, Estudiantes

Resumen

La motivación es la capacidad para realizar actividades que satisfagan se traduce a cumplir sus metas y aspiraciones, sin embargo, en la educación cumple un rol más importante donde se la considera una herramienta que permite la constante participación e interés del estudiante por sus actividades académicas. Este estudio tiene como objetivo general analizar a la motivación en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, identificar si los docentes aplican estrategias motivadoras que generen beneficios. Se tuvo un enfoque cuantitativo donde para la recolección de datos se utilizó como instrumento una encuesta dirigida a estudiantes de 4to grado paralelos “A” y “B” del nivel Básica Elemental y a docentes del nivel de Básica Elemental. Además, se buscó reconocer las percepciones que tienen los propios estudiantes acerca del papel de la motivación en su aprendizaje y si los docentes aplican las estrategias motivadoras correctas y saber sus beneficios. Los resultados dieron como evidencia la importancia de la motivación en el entorno educativo donde se destaca la influencia directa de las estrategias motivadoras y sus beneficios en el proceso de aprendizaje, donde se confirma que la motivación es un factor importante en el aprendizaje de los estudiantes y de mantener un clima positivo en el aula.

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Biografía del autor/a

  • Bermeo-Rivas, Victor Eduardo, Universidad Técnica Estatal de Quevedo

    Estudiante de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo.

  • Nuñez-Michuy, Carlos Manuel, Universidad Técnica Estatal de Quevedo

    Docente de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo.

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Publicado

2025-10-31

Cómo citar

Bermeo-Rivas, V. E., & Nuñez-Michuy, C. M. (2025). Motivación en el proceso de aprendizaje: Estrategias y Beneficios. Innova Science Journal, 3(4), 720-734. https://doi.org/10.63618/omd/isj/v3/n4/169

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