Relación entre diseño gráfico y formas de expresión personal de adolescentes en redes sociales.

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.63618/omd/isj/v4/n2/313

Palabras clave:

diseño gráfico, redes sociales, adolescentes, expresión personal, comunicación visual

Resumen

El uso de plataformas de redes sociales por parte de adolescentes constituye un entorno sociotécnico donde la producción de contenido visual opera como un mecanismo de expresión personal y construcción identitaria, el presente estudio analiza la relación entre la apropiación de recursos de diseño gráfico y las modalidades de expresión personal en dichos contextos digitales, mediante un diseño cuantitativo de carácter descriptivo-correlacional, se administró un cuestionario estructurado a 84 estudiantes de educación media, evaluando seis dimensiones: integración de elementos visuales, expresión identitaria, dinámicas de socialización, influencia algorítmica, creatividad digital y patrones de consumo informativo. Los análisis descriptivos revelaron un nivel moderado en la adopción de herramientas visuales (M = 3,24) y una asociación intermedia con la expresión personal (M = 3,03), mientras que se registró un mayor reconocimiento de las redes como espacios de interacción social (M = 3,38), en contraste, la percepción de la influencia algorítmica (M = 2,66) y de la incidencia de la cultura popular (M = 2,59) resultó baja, estos hallazgos indican que, aunque los recursos de diseño gráfico están incorporados en las prácticas digitales adolescentes, su función expresiva y los factores sociotécnicos que los condicionan no son reconocidos de manera homogénea, la discrepancia entre la ejecución técnica y la conciencia explícita sobre los condicionantes digitales subraya la necesidad de integrar competencias de alfabetización visual y crítica algorítmica en los programas educativos contemporáneos.

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Biografía del autor/a

  • Cáceres-Yanchapanta, Paula Camila, Unidad Educativa Nuevo Mundo

    Estudiante  de la Unidad Educativa Nuevo Mundo de Ambato, cursa el tercer año de Bachillerato General Unificado. Se destaca por ser responsable, organizada y perseverante, con gran interés en el área de la salud, especialmente en psicología y medicina. Ha sobresalido académicamente en Biología, Química y Lengua, además de participar en actividades de liderazgo y expresión artística. Sus metas están orientadas a formarse profesionalmente en el área de la salud, crear su propia empresa y contribuir positivamente a la sociedad.

  • Villegas-Castillo, Juan Carlos, Unidad Educativa Nuevo Mundo

    Lcdo. Juan Carlos Villegas Castillo es un profesional ecuatoriano con experiencia en docencia, investigación y gestión educativa. Actualmente se desempeña como docente de Lengua y Literatura en la Unidad Educativa Nuevo Mundo, promoviendo metodologías innovadoras y el uso de herramientas digitales en el aprendizaje. Su enfoque pedagógico fortalece las competencias comunicativas, la creatividad y la expresión oral de los estudiantes. Además, ha participado en proyectos de investigación y publicado trabajos científicos relacionados con educación y calidad educativa, destacándose por su compromiso con la innovación y la formación integral.

  • Vargas-Hurtado, Jenniffer Viviana, Unidad Educativa Nuevo Mundo

    Mg. Jenniffer Viviana Vargas Hurtado es una profesional ecuatoriana especializada en Educación Básica e investigación educativa. Cuenta con experiencia docente en las áreas básicas del currículo y se ha desempeñado como coordinadora del área de Lengua y Literatura. Su formación incluye estudios internacionales en Educación Primaria y una maestría en Métodos de Investigación en Educación. Además, mantiene una participación activa en investigación e innovación educativa, destacándose por su compromiso con metodologías activas y el fortalecimiento de los procesos de lectura y escritura.

  • Garcés-Yanzapanta, Santiago David, Unidad Educativa Nuevo Mundo

    Docente ecuatoriano Santiago David Garcés Yanzapanta, cuya trayectoria se ha forjado bajo los estándares de compromiso y vocación pedagógica. Su labor trasciende la instrucción tradicional, pues ha sabido integrar su formación como tecnólogo en marketing para dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, aplicando estrategias de comunicación asertiva que resuenan con la realidad del sistema educativo nacional. Esta combinación única de saberes le permite conectar de manera empática con sus estudiantes, comprendiendo sus contextos individuales y las necesidades específicas que enfrentan en su formación integral, fomentando un pensamiento crítico y una cultura de investigación que motiva a los jóvenes a explorar sus intereses científico y curiosidad intelectual. Su enfoque se centra en dotar a los estudiantes de herramientas que les permitan no solo comprender el mundo, sino transformarlo, posicionándose como un guía que entiende que la verdadera excelencia educativa reside en la capacidad de inspirar a las nuevas generaciones a buscar el conocimiento por convicción propia y con un profundo sentido de identidad y propósito.

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Publicado

2026-04-30

Número

Vol. 4 Núm. 2 (2026): Innovación, sostenibilidad y transformación digital: desafíos interdisciplinarios para el desarrollo global

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2026 Cáceres-Yanchapanta, Paula Camila, Villegas-Castillo, Juan Carlos, Vargas-Hurtado, Jenniffer Viviana, Garcés-Yanzapanta, Santiago David (Autor/a)

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Cómo citar

Cáceres-Yanchapanta, P. C., Villegas-Castillo, J. C., Vargas-Hurtado, J. V., & Garcés-Yanzapanta, S. D. (2026). Relación entre diseño gráfico y formas de expresión personal de adolescentes en redes sociales. Innova Science Journal, 4(2), 784-794. https://doi.org/10.63618/omd/isj/v4/n2/313