La inteligencia artificial como agente de innovación pedagógica orientada a la personalización del aprendizaje en educación superior.
DOI:
https://doi.org/10.63618/omd/isj/v4/n1/205Palabras clave:
inteligencia artificial, innovación pedagógica, personalización del aprendizaje, educación superior, sostenibilidad educativaResumen
La presente investigación analiza el papel de la inteligencia artificial como agente de innovación pedagógica orientado a la personalización del aprendizaje en la educación superior. Se desarrolla una revisión documental sistemática basada en el protocolo PRISMA 2020, que integra veinte estudios publicados entre 2022 y 2025 en bases de datos académicas internacionales. Los resultados muestran que la IA favorece el aprendizaje autónomo, la autorregulación y la adaptación de los contenidos a las características del estudiante, al tiempo que plantea retos éticos, formativos y tecnológicos. Se identifican tres dimensiones analíticas teórica, práctica y ética-pedagógica que permiten comprender el papel de la IA como mediadora cognitiva en la enseñanza superior. Se concluye que la integración crítica y responsable de la IA impulsa una educación más inclusiva, personalizada y sostenible.
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