Herramientas de Información y Comunicación en la Vinculación con la Sociedad para la Educación Superior.
DOI:
https://doi.org/10.63618/omd/isj/v3/n3/92Palabras clave:
Tecnologías de la Información y Comunicación, Vinculación con la sociedad, Educación superior, Brecha digital, Herramientas digitalesResumen
El uso de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la vinculación con la sociedad fortalece el rol social de las universidades ecuatorianas. Este estudio analizó proyectos de vinculación de la ESPOCH, la Universidad Técnica de Ambato y la Universidad Técnica de Cotopaxi, ubicadas en la zona centro del Ecuador. Con un enfoque mixto, mayormente cualitativo, se revisaron 35 documentos institucionales (2020–2024), abarcando cinco ejes: tipo de herramientas, finalidad, cobertura, barreras y oportunidades. Se identificó un incremento en el uso de plataformas virtuales, redes sociales y aplicaciones móviles para comunicación, formación y gestión participativa. Persisten barreras como la brecha digital, la baja alfabetización tecnológica y la débil planificación institucional. No obstante, se destacan buenas prácticas, como modelos híbridos y fortalecimiento de capacidades locales. Se concluye que el uso efectivo de TIC en la vinculación requiere políticas contextualizadas, sostenibles y con enfoque intercultural.
Descargas
Referencias
Briones, G. (2016). Metodología de la investigación científica. Trillas.
Cabero, J., y Llorente, M. C. (2021). Las TIC en la educación superior: retos y oportunidades. Revista de Innovación Educativa, 29(2), 55-70. https://doi.org/10.24310/rie.v29i2.5367
Carrión, P., y Ordóñez, L. (2022). La vinculación con la sociedad en la educación superior ecuatoriana: una mirada desde las TIC. Revista Conrado, 18(89), 51-59.
Castells, M. (2019). La era de la información: economía, sociedad y cultura. Volumen III: Fin de milenio. Siglo XXI Editores.
Collahuazo, R., Silva, M., y Dávila, C. (2023). La tecnología como mediadora en los procesos de vinculación con la sociedad: experiencias desde la educación superior en Ecuador. Polo del Conocimiento, 8(3), 145-160.
Creswell, J. W., y Plano Clark, V. L. (2018). Diseño y desarrollo de la investigación mixta. Pearson Educación.
ESPOCH. (2023). Informe de gestión de vinculación con la sociedad 2020–2022. Dirección de Vinculación, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo.
García, L., y Martínez, A. (2020). Plataformas digitales y comunicación universitaria en la era digital. Educación y Tecnología, 18(1), 37-52.
Gómez, M., y Pérez, L. (2020). Brecha digital y educación superior en contextos rurales del Ecuador. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 19(2), 98-113.
González, M., y Ramírez, J. (2019). La vinculación universidad-sociedad: una perspectiva latinoamericana. Revista de Educación Superior, 48(191), 23-42. https://doi.org/10.1016/j.resu.2019.03.005
Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2019). Metodología de la investigación (7.ª ed.). McGraw-Hill.
Jiménez, R., y Cruz, M. (2021). Formación docente y brecha digital en educación superior. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 15(3), 45-59.
Ley Orgánica de Educación Superior del Ecuador. (2018). Registro Oficial Suplemento No. 438. Recuperado de https://www.educacionsuperior.gob.ec
López, S., y Fernández, R. (2020). Vinculación con la sociedad y transformación social: un análisis crítico. Revista Iberoamericana de Educación, 83(2), 45-62. https://doi.org/10.35362/rie832376
Martínez, P., Herrera, D., y Molina, K. (2022). Educación superior, TIC y desarrollo sostenible: Perspectivas desde América Latina. Revista Iberoamericana de Educación, 89(1), 34–50.
Martínez, P., Rodríguez, A., y Sánchez, M. (2022). Innovación social y vinculación universitaria: estrategias para el desarrollo sostenible. Revista Científica de Innovación y Desarrollo, 10(1), 15-28.
Paredes, C., y Villacís, J. (2019). Impacto de las TIC en la vinculación universitaria en zonas rurales de Ecuador. Educación y Desarrollo Regional, 27(4), 112-126.
Pérez, L., y García, M. (2021). La función social de la universidad y su vinculación con la comunidad. Educación y Desarrollo, 29(58), 89-105.
Romero, S., Pérez, M., y Gutiérrez, R. (2023). Democratización del conocimiento a través de las TIC en la educación superior. Revista de Estudios Sociales, 35(3), 88-102.
Sánchez, F., y Torres, L. (2022). Herramientas digitales para la gestión del aprendizaje en universidades. Revista Científica de Educación Virtual, 10(1), 22-34.
Saraguro, A., y Álvarez, D. (2021). Desafíos y oportunidades en la digitalización de la vinculación universitaria con la sociedad. Revista UTE, 9(1), 66-80.
Senescyt. (2022). Informe de seguimiento a la vinculación con la sociedad en universidades ecuatorianas. Quito: Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación. https://www.senescyt.gob.ec
UNESCO. (2020). Educación superior en tiempos de pandemia: Desafíos y oportunidades. Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC). https://www.iesalc.unesco.org
UNESCO. (2020). La educación superior en el siglo XXI: visión y compromiso con la sociedad. París: UNESCO. Recuperado de https://unesdoc.unesco.org
UTA. (2023). Boletín institucional de vinculación: formación técnica en agroindustria. Universidad Técnica de Ambato.
UTC. (2022). Memoria de proyectos de vinculación ejecutados en la zona rural de Cotopaxi. Universidad Técnica de Cotopaxi.
UTC. (2022). Memoria de proyectos de vinculación ejecutados en la zona rural de Cotopaxi. Universidad Técnica de Cotopaxi.
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 León-Paredes, Gabriel Fernando, López-Arboleda, María Cristina, Montoya-Vargas, Laura Matilde, Heredia-Sáenz, Franklin David, Inga-Aguagallo, Carlos Fernando (Autor/a)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
: