La ansiedad académica y la producción científica en estudiantes universitarios en Ambato, año 2025.
DOI:
https://doi.org/10.63618/omd/isj/v4/n4/423Palabras clave:
Ansiedad académica, bienestar estudiantil, estudiantes universitarios, producción científica, rendimiento académicoResumen
Introducción: La educación superior ecuatoriana ha experimentado diferentes dinámicas en la producción científica, donde existe un fuerte desafío con respecto a la integración y participación de estudiantes universitarios. La problemática se limita en un vacío de conocimiento que analiza de forma correlativa el vínculo entre las variables de la ansiedad académica y la producción científica en un contexto universitario de la ciudad de Ambato, Ecuador. Objetivo: Determinar la asociación correlacional entre la ansiedad académica y la producción científica en estudiantes universitarios de la ciudad de Ambato, año 2025. Metodología: El estudio se rigió bajo un alcance correlacional, enfoque cuantitativo, diseño no experimental y como técnica de recolección de datos, se aplicó una encuesta estructurada a 248 estudiantes universitarios, quienes fueron seleccionados por una técnica de muestreo por conveniencia. Resultados y Discusión: Los principales hallazgos evidencian que un 31.45% de estudiantes desarrollan cansancio físico cuando realizan actividades de investigación, un 57.26% perciben que no cumplen con las exigencias de un trabajo de investigación, un 47.58% evita involucrarse con la investigación científica y se obtuvo un Coeficiente de Pearson de -0.027, que demuestra una asociación negativa entre las variables estudiadas. Conclusión: Los estudiantes universitarios presentan complicaciones fisiológicas, cognitivas y conductuales al momento de elaborar un producto científico, donde la falta de experiencia y acompañamiento estudiantil hacen de la investigación científica, un terreno difícil y desinteresado de explorar y comprender para los estudiantes universitarios.
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