Barreras lingüísticas y adaptación cultural: Un estudio sobre la competencia comunicativa de estudiantes extranjeros.

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.63618/omd/isj/v4/n3/339

Palabras clave:

competencia comunicativa intercultural, barreras lingüísticas, intercambio estudiantil, inglés como lengua franca, translenguaje

Resumen

La movilidad estudiantil global exige que las instituciones trasciendan la enseñanza gramatical hacia una competencia comunicativa intercultural (CCI) integral. El fin del estudio es el de comprender las barreras lingüísticas y culturales que dificultan la adaptación de estudiantes de intercambio. Se aplica un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico-hermenéutico, se realizaron entrevistas semiestructuradas a una muestra intencional, procesando la información mediante un análisis temático. Se evidenció que el uso del inglés como lengua franca genera una "burbuja comunicativa" que facilita la operatividad básica, pero obstaculiza la inmersión profunda. Los estudiantes europeos enfrentan mayores barreras pragmáticas (ironía y modismos), mientras que la estudiante brasileña se beneficia de la intercomprensión románica. Se reporta la fatiga cognitiva como costo emocional del proceso. La integración efectiva depende de la sensibilidad del entorno y del paso del refugio técnico del inglés a la interacción afectiva en español. El translenguaje surge como una estrategia de soporte vital para la negociación de significados.

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Biografía del autor/a

  • Paredes-Tamayo, José Ignacio, Unidad Educativa Nuevo Mundo

    Estudiante de la Unidad Educativa Nuevo Mundo de Ambato, cursa el tercer año de Bachillerato General Unificado. Se destaca en el pensamiento crítico y la investigación social, y ha demostrado habilidades sobresalientes en la redacción académica, la comunicación asertiva y el análisis de fenómenos culturales complejos. Además, participa activamente en el servicio estudiantil como integrante del Consejo Estudiantil, liderando procesos de representación y diálogo dentro de su institución.
    En el ámbito personal, es una persona con una profunda vocación humanista, que se caracteriza por su compromiso en trabajar por sus metas y adquirir nuevos conocimientos. Sus compañeros y docentes lo reconocen por su capacidad de liderazgo, su responsabilidad, ser respetuoso y colaborativo.
    Entre sus metas a futuro se encuentran obtener su formación profesional en las licenciaturas de Relaciones Internacionales y Ciencias Políticas, ya que desea convertirse en un diplomático que represente con orgullo a su país en el ámbito internacional, fomentando la cooperación y el entendimiento entre las naciones."

  • Vargas-Hurtado, Jenniffer Viviana, Unidad Educativa Nuevo Mundo

    Docente de educación básica con experiencia formativa en el Benemérito Instituto Normal del Estado Juan Crisóstomo Bonilla, Puebla, México. Posee un Máster Universitario en Métodos de Investigación en Educación. Destaca por su ética y actualización permanente en redacción científica, gestión de poryectos y lectorescritura académica.

  • Calderón-León, Mauricio Javier, Unidad Educativa Nuevo Mundo

    Licenciado especializado en Pedagogía de la Historia y Ciencias Sociales, con formación en investigación educativa. Cuenta con experiencia docente en áreas como Historia, Filosofía, Ética, Ciudadanía e Investigación, destacándose también en la gestión de proyectos educativos. Ha sido reconocido por la Casa de la Cultura por sus propuestas innovadoras en la enseñanza de la historia. Su labor académica se complementa con investigaciones y metodologías pedagógicas modernas, promoviendo la formación ciudadana y el pensamiento crítico en los estudiantes.

  • Marín-Delgado, Luisa Daniela, Unidad Educativa Nuevo Mundo

    Dra. Luisa Daniela Marín Delgado es una médica ecuatoriana especializada en Salud y Seguridad Ocupacional. Su experiencia se enfoca en la medicina del trabajo, promoviendo la prevención, vigilancia y bienestar de la salud en entornos laborales. Además, se desempeña como docente e investigadora, integrando la práctica clínica con la investigación académica basada en evidencia. Su trayectoria destaca por el compromiso con la innovación, la actualización profesional y el fortalecimiento de estrategias en el campo de la salud ocupacional.

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Publicado

2026-07-31

Número

Vol. 4 Núm. 3 (2026): Sostenibilidad ambiental y transición ecológica: ciencia, innovación y compromiso para un futuro resiliente

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2026 Paredes-Tamayo, José Ignacio, Vargas-Hurtado, Jenniffer Viviana, Calderón-León, Mauricio Javier, Marín-Delgado, Luisa Daniela (Autor/a)

Creative Commons License

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Cómo citar

Paredes-Tamayo, J. I., Vargas-Hurtado, J. V., Calderón-León, M. J., & Marín-Delgado, L. D. (2026). Barreras lingüísticas y adaptación cultural: Un estudio sobre la competencia comunicativa de estudiantes extranjeros. Innova Science Journal, 4(3), 191-201. https://doi.org/10.63618/omd/isj/v4/n3/339