Evaluación formativa mediada por inteligencia artificial generativa en Educación General Básica.
DOI:
https://doi.org/10.63618/omd/isj/v4/n2/318Palabras clave:
evaluación formativa, inteligencia artificial generativa, Educación General Básica, retroalimentación, mediación docenteResumen
La evaluación formativa mediada por inteligencia artificial generativa constituye un campo emergente en Educación General Básica, debido a su potencial para fortalecer la retroalimentación, la personalización del aprendizaje y la toma de decisiones docentes. Este estudio tuvo como objetivo analizar la producción científica reciente sobre sus aportes pedagógicos, riesgos éticos y condiciones de implementación. Se desarrolló una revisión bibliográfica documental, descriptiva-analítica y cualitativa, basada en 17 estudios publicados entre 2021 y 2026, organizados en una matriz de 12 campos. Los resultados evidenciaron que la IA generativa puede apoyar la retroalimentación inmediata, el diseño de rúbricas, la identificación de dificultades y la autorregulación estudiantil, siempre que exista mediación docente. Se concluye que su valor formativo no depende de la automatización, sino de su integración crítica, ética y pedagógicamente orientada.
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Referencias
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