Estrategias para fomentar la competencia informacional en entornos educativos virtuales
DOI:
https://doi.org/10.63618/omd/isj/v3/n1/3Palabras clave:
competencia informacional, educación virtual, alfabetización digital, estrategias pedagógicas, pensamiento críticoResumen
El artículo analiza estrategias para fortalecer la competencia informacional en entornos educativos virtuales, una habilidad clave en la era digital. A pesar de la creciente accesibilidad a la información, persisten dificultades en la evaluación y gestión de fuentes confiables, lo que resalta la necesidad de enfoques pedagógicos innovadores. Mediante una revisión bibliográfica sistemática, se analizaron 166 documentos indexados en Scopus, priorizando metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje invertido. Los resultados evidencian que estas estrategias fomentan la autonomía y el pensamiento crítico en estudiantes, facilitando la identificación y uso de información fiable. Sin embargo, barreras como la falta de capacitación docente y limitaciones en infraestructura tecnológica dificultan su implementación. La discusión resalta la importancia de integrar la educación formal, no formal e informal para optimizar el desarrollo de habilidades informacionales. Se concluye que la alfabetización informacional debe ser un eje transversal en los programas educativos, acompañado de políticas institucionales que garanticen su aplicación efectiva.
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