Competencias Digitales Docentes y su Impacto en la Práctica Pedagógica.
DOI:
https://doi.org/10.63618/omd/isj/v3/nE1/185Palabras clave:
competencia digital docente, práctica pedagógica, integración tecnológica, formación docente, innovación educativaResumen
La expansión de la tecnología en los entornos educativos ha convertido el fortalecimiento de las competencias digitales docentes en un requisito esencial para asegurar prácticas pedagógicas coherentes con las demandas formativas contemporáneas. El estudio examina rigurosamente la literatura científica reciente sobre las competencias digitales docentes y su influencia en la calidad del proceso educativo, con el fin de reconocer progresos, limitaciones y patrones emergentes. Se aplicaron criterios PRISMA para la búsqueda, selección y análisis de literatura indexada entre 2020 y 2024 en bases reconocidas, examinando investigaciones que evaluaran formación digital docente, uso pedagógico de tecnologías y resultados educativos asociados. Los resultados evidencian que la competencia digital no se limita al dominio instrumental, sino que implica dimensiones pedagógicas, comunicativas, evaluativas y reflexivas profundamente interrelacionadas. La evidencia revisada muestra que mayores niveles de competencia digital mejoran la planificación didáctica, diversifican las metodologías de enseñanza, incrementan la participación estudiantil y favorecen experiencias de aprendizaje más personalizadas. No obstante, persisten brechas significativas asociadas a limitaciones de infraestructura, políticas fragmentadas y formación insuficiente. Potenciar la competencia digital docente constituye un factor determinante para la innovación educativa y requiere programas de formación sostenibles, contextualmente pertinentes y orientados a la transformación pedagógica.
Descargas
Referencias
Alatrista-Aguilar, M. A., & Saavedra-Carrion, N. P. (2024). Relación Entre La Competencia Digital, Práctica Pedagógica Y Práctica Reflexiva en Docentes De Superior. Revista Docentes 2 0. https://doi.org/10.37843/rted.v17i1.488 DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i1.488
Almenara, J. C., Osuna, J. B., Palacios‐Rodríguez, A., & Carmen Cejudo, M. del. (2020). Marcos De Competencias Digitales Para Docentes Universitarios: Su Evaluación a Través Del Coeficiente Competencia Experta. Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación Del Profesorado. https://doi.org/10.6018/reifop.414501 DOI: https://doi.org/10.6018/reifop.414501
Alvarez-Atencio, E., Gràcia, M., & Alvarado, J. M. (2022). Uso De Una Herramienta Digital De Desarrollo Profesional Para La Mejora De La Competencia Oral en Educación Secundaria: Experiencia en Formación Inicial Docente en Chile. Revista Iberoamericana De Diagnóstico Y Evaluación - E Avaliação Psicológica. https://doi.org/10.21865/ridep66.5.15 DOI: https://doi.org/10.21865/RIDEP66.5.15
Andonegui, A. R. (2025). Horizontes Educativos Con Inteligencia Artificial: Innovación, Tecnologías Emergentes Y Bienestar Digital. https://doi.org/10.14679/4394 DOI: https://doi.org/10.14679/4394
Arispe Alburqueque, C. M., & Yangali Vicente, J. S. (2022). Factores Personales en La Percepción Hacia Las Tecnologías De Información Y Comunicación Que Influyen en La Competencia Digital en Docentes De Posgrado. Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación Del Profesorado. https://doi.org/10.6018/reifop.506921 DOI: https://doi.org/10.6018/reifop.506921
Avedzi, J. E. (2025). Educational Technology, Teaching Practices, and Learning Outcomes in Sub-Saharan Africa: Empirical Insights From Ghana’s Basic Education Classrooms. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-7330474/v1 DOI: https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-7330474/v1
Cabahug, I., Osias, N. C., Ongcachuy, B. L., & Corpuz, G. G. (2024). 21st Century Skills and Teachers’ Performance: Basis for Instructional Development Plan. American Journal of Arts and Human Science. https://doi.org/10.54536/ajahs.v3i2.2860 DOI: https://doi.org/10.54536/ajahs.v3i2.2860
Castells, N., Ordóñez, J. L., i Alpiste, M. F., Gràcia, M., Lindí¬n, C., & Buxarrais Estrada, M. R. (2024). La Educación Híbrida en Centros De Secundaria Catalanes. Revista De Investigación Educativa. https://doi.org/10.6018/rie.563881 DOI: https://doi.org/10.6018/rie.563881
Castillo, D., VILELA, R., Valentin, J.-J., & Mendoza, J. C. (2025). Competencia Digital Y El Desarrollo Profesional Docente: Revisión Sistemática. Horizontes Revista De Investigación En Ciencias De La Educación. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i36.927 DOI: https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i36.927
Cevallos-Macías, G. M., Hermann Acosta, E. A., & Zambrano Acosta, J. M. (2024). Las Competencias Tecno-Pedagogicas en Los Docentes: Revisión Sistemática De Literatura en Educación en El Contexto Iberoamericano. Mqrinvestigar. https://doi.org/10.56048/mqr20225.8.1.2024.260-287 DOI: https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.1.2024.260-287
Chávez, F. W. (2025). Desarrollo De La Competencia Digital Docente en Educación Básica: Una Evisión Sistemática. Horizontes Revista De Investigación En Ciencias De La Educación. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i38.1028 DOI: https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i38.1028
Cueva-Torres, R. C., Peñuela-Jara, D. R., Castillo-Salazar, D. R., & Mora-Aguilar, L. E. (2025). Competencias Digitales De Docentes en La Práctica Educativa. RICEd. https://doi.org/10.53877/riced1.1-42 DOI: https://doi.org/10.53877/riced1.1-42
Delgado Cabrera, B. A., Loján Loján, S. E., Viteri Sanchez, E. A., Chuquimarca Males, E. G., Ullaguari Flores, S. R., & Vallejo Lemus, J. L. (2024). Integración De Competencias Comunicacionales, Matemáticas, Digitales Y Socioemocionales en El Currículo De Educación Física. Mentor Revista De Investigación Educativa Y Deportiva. https://doi.org/10.56200/mried.v3i9.8637 DOI: https://doi.org/10.56200/mried.v3i9.8637
Fang, Z. (2024). Innovative Pedagogies and the Impact of Teachers’ Teaching Methods on the Effectiveness of Higher Education in Educating. Lecture Notes in Education Psychology and Public Media. https://doi.org/10.54254/2753-7048/41/20240732 DOI: https://doi.org/10.54254/2753-7048/41/20240732
Fernández Scagliusi, M. V., & Carmen Cejudo, M. del. (2023). Evaluar La Competencia Digital De Futuros Maestros: Diseño Y Validación De Un Cuestionario Adaptado Al Italiano en La Universidad De Bolonia. Revista Interuniversitaria De Investigación En Tecnología Educativa. https://doi.org/10.6018/riite.581961 DOI: https://doi.org/10.6018/riite.581961
Figueroa-Mora, M. L. (2023). Competencias Digitales Y Prácticas Pedagógicas Docentes. Cienciamatria. https://doi.org/10.35381/cm.v9i2.1175 DOI: https://doi.org/10.35381/cm.v9i2.1175
Garay-Ugaz, E. M., León Lizama, R. D., & Soto Manrique, J. A. (2025). Competencias Digitales en La Docencia Universitaria: Revisión Narrativa Sobre Su Impacto en La Práctica Pedagógica. Horizontes Revista De Investigación En Ciencias De La Educación. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i36.930 DOI: https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i36.930
Guerrero, C. S., Garrido, A. R., & Lizandra, J. (2021). Aproximación a La Competencia Digital Docente en La Formación Profesional. Revista De Educación a Distancia (Red). https://doi.org/10.6018/red.431821 DOI: https://doi.org/10.6018/red.431821
Gutiérrez-Martín, A., González, R. P., & Puente, C. G. (2022). ICT and Media Competencies of Teachers. Convergence Towards an Integrated MIL-ICT Model. Comunicar. https://doi.org/10.3916/c70-2022-02 DOI: https://doi.org/10.3916/C70-2022-02
Hinojosa-Torres, C., Espoz-Lazo, S., Contreras, V., Duclos‐Bastías, D., Hurtado-Guerrero, M., Zavala-Crichton, J. P., & Yáñez‐Sepúlveda, R. (2024). Orientaciones De Las Prácticas Profesionales en La Formación De Profesores De Educación Física: Una Revisión De Alcance (Orientations of Professional Practices in Physical Education Teacher Education: a Scoping Review). Retos. https://doi.org/10.47197/retos.v56.103562 DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v56.103562
Idowu, E. (2025). The Impact of ICT on Teaching and Learning in Higher Education Institutions. https://doi.org/10.20944/preprints202504.1600.v1 DOI: https://doi.org/10.20944/preprints202504.1600.v1
Li, Y., Abad, F. M., & García‐Holgado, A. (2022). Exploring Factors Influencing Pre-Service and in-Service Teachers´ Perception of Digital Competencies in the Chinese Region of Anhui. Education and Information Technologies. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11085-6 DOI: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11085-6
Ligarretto Feo, R. E., & Sabogal-Modera, M. L. (2024). Transformaciones Educativas Y Desarrollo De Competencias Digitales Docentes, Durante La Pandemia Covid-19. Revista Ciencias Pedagógicas E Innovación. https://doi.org/10.26423/rcpi.v12i2.766 DOI: https://doi.org/10.26423/rcpi.v12i2.766
Lisa, A., Faridi, A., Linggar Bharati, D. A., & Saleh, M. (2022). TPACK-in Practice Model: Effects on EFL Students’ Professional Knowledge and Online Teaching Practices. https://doi.org/10.4108/eai.14-8-2021.2317611 DOI: https://doi.org/10.4108/eai.14-8-2021.2317611
Magaña, E. C., Aguilar Cuesta, Á. I., Ariza, A. C., & Magaña, A. C. (2023). Percepción De Futuros Docentes Sobre Su Nivel De Competencia Digital. Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación Del Profesorado. https://doi.org/10.6018/reifop.542191 DOI: https://doi.org/10.6018/reifop.542191
Maldonado Castro, R. E. (2022). Competencias Digitales Y Desarrollo Profesional Docente en El Aprendizaje De Estudiantes Primaria De Comas-Junín 2022. Tecnohumanismo. https://doi.org/10.53673/th.v2i4.189 DOI: https://doi.org/10.53673/th.v2i4.189
Mardiana, H. (2024). Perceived Impact of Lecturers’ Digital Literacy Skills in Higher Education Institutions. Sage Open. https://doi.org/10.1177/21582440241256937 DOI: https://doi.org/10.1177/21582440241256937
Marimón, M., Fontanillas, T. R., Usart, M., & Ojando, E. S. (2023). Análisis De La Autopercepción De La Competencia Digital Docente en La Formación Inicial De Maestros Y Maestras. Revista De Investigación Educativa. https://doi.org/10.6018/rie.501151 DOI: https://doi.org/10.6018/rie.501151
Martínez-Monterrubio, Á. E., Manzano Martínez, J. A., Cáceres Mesa, M. L., & Farfán, É. G. (2024). The Digital Portfolio as a Support for Reflective Practice in Elementary School Teachers: An Improvement-Oriented Case Study. Revista Transdiciplinaria De Estudios Sociales Y Tecnológicos. https://doi.org/10.58594/rtest.v4i1.109 DOI: https://doi.org/10.58594/rtest.v4i1.109
Miran, M. J., & Cruz, C. A. (2025). Digital Competence and Instructional Practices of Araling Panlipunan Teachers in Tantangan District: Input for Program Development. Pemj. https://doi.org/10.70838/pemj.380702 DOI: https://doi.org/10.70838/pemj.380702
Molins, L. L., & Cano, E. (2022). Diseño Y Validación De Un Instrumento Para La Evaluación Competencial en El Marco Del Desarrollo Profesional Docente. Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación Del Profesorado. https://doi.org/10.6018/reifop.514961 DOI: https://doi.org/10.6018/reifop.514961
Moreira Parrales, M. L., & la Rosell, R. de. (2024). Brechas en La Capacitación Docente Para La Integración De Tecnologías Digitales en Escuelas Rurales: Un Análisis De La Era Digital. Reincisol. https://doi.org/10.59282/reincisol.v3(6)415-436 DOI: https://doi.org/10.59282/reincisol.V3(6)415-436
Muntu, D. F., Yuliana, O. Y., & Husada Tarigan, Z. J. (2023). The Influence of Digital Literacy on Learning Effectiveness Through Classroom Management. Petra International Journal of Business Studies. https://doi.org/10.9744/petraijbs.6.1.42-52 DOI: https://doi.org/10.9744/petraijbs.6.1.42-52
Okoed, M., & Bileti, E. A. (2024). Digital Literacy Training: Its Impact on Teachers in Busoga Region, Eastern Uganda. Ijorer International Journal of Recent Educational Research. https://doi.org/10.46245/ijorer.v5i3.598 DOI: https://doi.org/10.46245/ijorer.v5i3.598
Okoye, K., Haruna, H., Arrona‐Palacios, A., Quintero, H. N., Peña Ortega, L. O., Sanchez, A. L., Ortiz, E. A., Escamilla, J., & Hosseini, S. (2022). Impact of Digital Technologies Upon Teaching and Learning in Higher Education in Latin America: An Outlook on the Reach, Barriers, and Bottlenecks. Education and Information Technologies. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11214-1 DOI: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11214-1
Otero, L. C., Fernández, R. M., Barreira Cerqueiras, E. M., & Carmen Iglesia, J. del. (2022). La Competencia Digital De Los Futuros Docentes De Formación Profesional: Usos Y Actitudes Que Determinarán Sus Prácticas De Enseñanza. Revista Interuniversitaria De Investigación En Tecnología Educativa. https://doi.org/10.6018/riite.522191 DOI: https://doi.org/10.6018/riite.522191
Pegalajar Palomino, M. C., García, A. B., & Valdivida, E. M. (2022). Educación Para El Desarrollo Sostenible Y Responsabilidad Social: Claves en La Formación Inicial Del Docente Desde Una Revisión Sistemática. Revista De Investigación Educativa. https://doi.org/10.6018/rie.458301 DOI: https://doi.org/10.6018/rie.458301
Pérez-Escoda, A., Rodríguez, A. I., Meléndez-Rodríguez, Lady, & Berrocal-Carvajal, V. (2021). Competencia Digital Docente Para La Reducción De La Brecha Digital: Estudio Comparativo De España Y Costa Rica. Tripodos. https://doi.org/10.51698/tripodos.2020.46p77-96 DOI: https://doi.org/10.51698/tripodos.2020.46p77-96
Pinto Santos, A. R., & Garcías, A. P. (2022). Gestión Curricular Y Desarrollo De La Competencia Digital Docente en La Formación Inicial Del Profesorado. Revista De Educación a Distancia (Red). https://doi.org/10.6018/red.493551 DOI: https://doi.org/10.6018/red.493551
Pozo-Sánchez, S., López-Belmonte, J., Cruz, M. F., & López Núñez, J. A. (2020). Análisis Correlacional De Los Factores Incidentes en El Nivel De Competencia Digital Del Profesorado. Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación Del Profesorado. https://doi.org/10.6018/reifop.396741 DOI: https://doi.org/10.6018/reifop.396741
Pozo-Sánchez, S., López-Belmonte, J., Moreno Guerrero, A. J., & Hinojo-Lucena, F. J. (2020). Flipped Learning Y Competencia Digital: Una Conexión Docente Necesaria Para Su Desarrollo en La Educación Actual. Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación Del Profesorado. https://doi.org/10.6018/reifop.422971 DOI: https://doi.org/10.6018/reifop.422971
Quilapio, M. P., & Callo, E. C. (2022). The Effect of in-Service Training Programs on the Professional Development of Public Elementary School Teachers. International Journal of Research Publications. https://doi.org/10.47119/ijrp1001071820223799 DOI: https://doi.org/10.47119/IJRP1001071820223799
Quraishi, T., Ulusi, H., MUHID, A., Hakimi, M., & OLUSI, M. R. (2024). Empowering Students Through Digital Literacy: A Case Study of Successful Integration in a Higher Education Curriculum. Journal of Digital Learning and Distance Education. https://doi.org/10.56778/jdlde.v2i8.208 DOI: https://doi.org/10.56778/jdlde.v2i8.208
Ramírez-Galindo, F., & Bernal-Ballén, A. (2023). El Desarrollo Profesional Docente Para El Fortalecimiento De La Competencia Digital en Prácticas Pedagógicas en Educación Básica: Una Revisión Sistemática. Revista Boletín Redipe. https://doi.org/10.36260/rbr.v12i2.1936 DOI: https://doi.org/10.36260/rbr.v12i2.1936
Rodríguez Martínez, A. J. (2021). Competencias Digitales Docentes Y Su Estado en El Contexto Virtual. Revista Peruana De Investigación E Innovación Educativa. https://doi.org/10.15381/rpiiedu.v1i2.21038 DOI: https://doi.org/10.15381/rpiiedu.v1i2.21038
Rodríguez, R. V., & Pizarro, I. F. (2021). Experiencias Docentes en La Pedagogía Digital en Educación Superior: Integración De Tecnologías Digitales en La Transición a Lo Virtual. Biníriame. https://doi.org/10.20983/biniriame.2021.2.4 DOI: https://doi.org/10.20983/biniriame.2021.2.4
Silva, J. C., Rivera‐Lozada, O., & Bonilla, C. (2025). Taller Estratic Para Desarrollar La Competencia Digital Docente en Estudiantes De Educación. Tribunal. https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i10.107 DOI: https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v5i10.107
Suárez, W. B., & González-Reyes, R. A. (2025). Validación Empírica De Un Diseño Curricular De Formación en Competencias Digitales Para Docentes De Secundaria. Horizontes Revista De Investigación En Ciencias De La Educación. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i39.1121 DOI: https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v9i39.1121
Suelves, D. M., Méndez, V. G., & Ramón-Llín, J. (2022). Análisis De La Competencia Digital en El Futuro Profesorado a Través De Un Diseño Mixto. Revista De Educación a Distancia (Red). https://doi.org/10.6018/red.523071 DOI: https://doi.org/10.6018/red.523071
Tapia-Huamani, J., & Pérez Castillo, E. D. (2023). Competencias Digitales Predominantes Para El Desempeño Docente en Educación Superior. Horizontes Revista De Investigación En Ciencias De La Educación. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i30.653 DOI: https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i30.653
Tleuov, A. (2025). Post-Pandemic Teaching Practices and Professional Identity: Adaptations of Kazakhstani University Instructors. Sage Open. https://doi.org/10.1177/21582440251378831 DOI: https://doi.org/10.1177/21582440251378831
Tovar, L. (2022). Competencias Emocionales Que Contribuyen Con La Práctica Educativa Como Herramienta Pedagógica Digital. Gaceta De Pedagogía. https://doi.org/10.56219/rgp.vi44.1252 DOI: https://doi.org/10.56219/rgp.vi44.1252
Vargas, A. C., Palau, R., & Campión, R. S. (2025). Self-Perception for Teachers’ Digital Competence in Latina University. Revista Interuniversitaria De Investigación En Tecnología Educativa. https://doi.org/10.6018/riite.642381 DOI: https://doi.org/10.6018/riite.642381
Zhazira Stambekova, Z. x, Önal, A., Smanova, A., Rabilova, Z., Akbota, Y., & Aidana, N. (2025). Evaluating the Impact of Digital Tools on Innovative Teaching Practices Among Future Educators. Ikenga Journal of Institute of African Studies. https://doi.org/10.53836/ijia/2025/26/2/014 DOI: https://doi.org/10.53836/ijia/2025/26/2/014
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Duran-González, Kleber Augusto, Muñoz-Guadamud, Mary Luz, Solorzano-Cedeño, Omar Patricio, Gallardo-Loor, Arelys Pierina (Autor/a)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
: