Impacto de las metodologías activas (ABP, aprendizaje cooperativo y gamificación) en el rendimiento académico y socioemocional de los estudiantes de Educación Básica
DOI:
https://doi.org/10.63618/omd/isj/v3/n4/165Palabras clave:
metodologías activas, aprendizaje cooperativo, gamificación, rendimiento académico, desarrollo socioemocionalResumen
El presente estudio analiza el impacto de las metodologías activas Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Cooperativo y Gamificación en el rendimiento académico y el desarrollo socioemocional de estudiantes de educación básica. A partir de una revisión bibliográfica sistemática bajo el protocolo PRISMA 2020, se seleccionaron veinte artículos publicados entre 2021 y 2025. Los resultados evidencian que estas metodologías promueven aprendizajes más significativos, incrementan la motivación y fortalecen competencias como la autonomía, la creatividad y la autorregulación emocional. Asimismo, se identifican factores condicionantes relacionados con la formación docente, el contexto institucional y el uso pedagógico de la tecnología. Se concluye que la implementación planificada de las metodologías activas potencia la calidad educativa, fomenta el desarrollo integral y consolida una educación centrada en el estudiante, coherente con los principios de la Educación 4.0.
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