Aprendizaje Autónomo y Digital en Estudiantes Universitarios: Desafíos y Oportunidades.
DOI:
https://doi.org/10.63618/omd/isj/v3/n3/113Palabras clave:
Aprendizaje autónomo, educación digital, competencias digitales, inclusión educativa, contexto interculturalResumen
El presente estudio realiza una revisión bibliográfica sistemática sobre el aprendizaje autónomo y digital en estudiantes universitarios de Tungurahua y Cotopaxi, Ecuador, entre 2019 y 2024. Se analizó literatura académica para identificar fortalezas, brechas tecnológicas y perspectivas institucionales en la educación superior regional. Los resultados muestran avances en el uso de plataformas digitales y competencias básicas, pero persisten limitaciones significativas en conectividad y acceso a dispositivos, especialmente en zonas rurales, lo que afecta la autonomía educativa. Además, se evidencia la necesidad de fortalecer la formación docente y diseñar estrategias pedagógicas que fomenten la autorregulación y el pensamiento crítico. Se resalta la importancia de integrar saberes locales y enfoques interculturales para aumentar la pertinencia y motivación estudiantil. En conclusión, garantizar un aprendizaje autónomo efectivo requiere un enfoque integral que combine mejoras tecnológicas, capacitación docente y contextualización curricular, promoviendo una educación superior inclusiva y equitativa en el centro del Ecuador.
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