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Artículo Cientíco
Desarrollo de estrategias preventivas de ITS: abordaje
desde los factores de riesgo en grupos poblacionales de
Latinoamérica.
Development of STI prevention strategies: a risk factor-based approach in
Latin American population groups.
Cedeño-Zambrano, Jony Fabricio
1
; Solis-Varas, Jorge Leandro
2
; Valencia-Toala, Daniela
Stefania
3
; Intriago-Terán, Ana Belén
4
.
1
Universidad Estatal del Sur de Manabí; Ecuador, Jipijapa; https://orcid.org/0009-
0002-1432-5001; cedeno-jony0897@unesum.edu.ec
2
Universidad Estatal del Sur de Manabí; Ecuador, Jipijapa; https://orcid.org/0009-
0000-0852-021X; solis-jorge1104@unesum.edu.ec
3
Universidad Estatal del Sur de Manabí; Ecuador, Jipijapa; https://orcid.org/0009-
0002-3162-9509; valencia-daniela4138@unesum.edu.ec
4
Universidad Estatal del Sur de Manabí; Ecuador, Jipijapa; https://orcid.org/0000-
0003-0346-9309; ana.intriago@unesum.edu.ec
1
Autor Correspondencia
https://doi.org/10.63618/omd/isj/v4/n4/452
Resumen: Las infecciones de transmisión sexual representan uno de los principales desafíos de salud
pública a nivel mundial debido a su elevada frecuencia y a las consecuencias que ocasionan sobre la
salud sexual y reproductiva, especialmente en adolescentes y adultos jóvenes. Lo que buscamos con
este fue ver que tan efectiva resultan las estrategias de transmisión, que se han puesto en marcha
contra las infecciones de transmisión sexual en Latinoamérica entendiendo cuales son los factores
que influyen en su aparición y cómo podemos contratarlos con la educación. Con ese objetivo se
realizó una investigación exploratoria y argumentativa basada en la información científica con
información actualizada de los últimos cinco años, la información se realizó con diferentes revistas
reconocidas como ellas PubMed, SciELO, Redalyc, Dialnet, Google Académico e Innova, después de
cumplir con los criterios de aceptación se eligieron 7 estudios para el análisis de datos final. Esta
investigación se encontró que los principales factores de riesgo para tener un ITS, es el inicia temprana
edad, el no tener el conocimiento suficiente de cómo se utilizan las barras de protección sexual, tener
poca información sobre el tema, tener múltiples parejas sexuales, el consumo de alcohol y el uso de
sustancias psicoactivas, también pueden ocurrir por la inequidad socioeconómica. De igual manera,
se evidenció que las acciones educativas contribuyen significativamente al fortalecimiento de los
conocimientos sobre salud sexual y favorecen la adopción de prácticas preventivas orientadas a
disminuir la transmisión de estas infecciones.
Palabras clave: Sexual, prevención, educación sexual, factores de riesgo, vulnerabilidad.
Abstract: Sexually transmitted infections (STIs) represent a major global public health challenge due
to their high prevalence and their impact on sexual and reproductive health, particularly among
adolescents and young adults. This study aimed to evaluate the effectiveness of strategies
implemented in Latin America to combat STIs, while identifying the factors influencing their occurrence
and exploring how education can be used to address them. To this end, an exploratory and
argumentative study was conducted using up-to-date scientific literature from the past five years,
sourced from databases such as PubMed, SciELO, Redalyc, Dialnet, Google Scholar, and Innova;
seven studies were selected for final analysis after meeting specific inclusion criteria. The research
identified key risk factors for STIs, including early sexual initiation, insufficient knowledge regarding the
use of protective barriers, limited information on the subject, multiple sexual partners, and the
consumption of alcohol and psychoactive substances; socioeconomic inequality was also identified as
a contributing factor. Furthermore, the findings demonstrated that educational initiatives significantly
enhance knowledge regarding sexual health and foster the adoption of preventive practices aimed at
reducing the transmission of these infections.
Keywords: Sexual, prevention, sex education, risk factors, vulnerability.
Cita: Cedeño-Zambrano, J. F.,
Solis-Varas, J. L., Valencia-Toala,
D. S., & Intriago-Terán, A. B.
(2026). Desarrollo de estrategias
preventivas de ITS: abordaje
desde los factores de riesgo en
grupos poblacionales de
Latinoamérica. Innova Science
Journal, 4(4), 750-759.
https://doi.org/10.63618/omd/isj/v
4/n4/452
Recibido: 20/04/2026
Aceptado: 09/09/2026
Publicado: 31/10/2026
Copyright: © 2026 por los
autores. Este artículo es un
artículo de acceso abierto
distribuido bajo los términos y
condiciones de la Licencia
Creative Commons, Atribución-
NoComercial 4.0 Internacional. (CC
BY-NC).
(https://creativecommons.org/lice
nses/by-nc/4.0/)
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Artículo Cientíco
1. Introducción
Las infecciones de transmisión sexual (ITS) constituyen uno de los principales
problemas de importancia clínica y de salud pública. Esto se debe a su elevada
transmisibilidad y a su incidencia, particularmente entre adolescentes y adultos jóvenes,
quienes constituyen uno de los grupos poblacionales más vulnerables. Entre los factores
asociados se encuentran el inicio precoz de las relaciones sexuales, el uso irregular de
métodos de protección, la existencia de múltiples parejas sexuales y las deficiencias en
la educación sexual integral (Organización Mundial de la Salud [OMS], 2025).
Las infecciones de transmisión sexual representan un importante problema de salud
pública y generan una elevada carga sanitaria a nivel mundial debido a su alta
prevalencia y morbilidad. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2025), más
de un millón de personas contraen diariamente una infección de transmisión sexual. Los
adolescentes y adultos jóvenes constituyen grupos especialmente vulnerables. Estas
infecciones pueden ocasionar diversas complicaciones para la salud, entre ellas
infertilidad, enfermedad inflamatoria pélvica, complicaciones durante el embarazo y un
mayor riesgo de adquirir el VIH. Por ello, la prevención y el control de las ITS se han
convertido en una prioridad dentro de las estrategias internacionales de salud pública
(OMS, 2025).
En Ecuador, las infecciones de transmisión sexual constituyen una preocupación
relevante para la salud pública. Los adolescentes y adultos jóvenes presentan una
mayor vulnerabilidad frente a estas infecciones, debido, entre otros factores, al inicio y
exploración de la vida sexual, la falta de madurez para la toma de decisiones, el escaso
apoyo psicosocial y las deficiencias en la educación sexual. En diferentes provincias del
país, investigaciones han evidenciado un nivel insuficiente de conocimiento sobre las
medidas de prevención, lo que demuestra la necesidad de fortalecer las estrategias
preventivas (Mendieta Solano Kesmieht Bryan, 2023).
La evidencia científica desarrollada en Ecuador señala que los principales factores de
riesgo relacionados con las ITS incluyen aspectos conductuales, sociales y educativos.
Diversos estudios realizados en provincias como Manabí y Guayas han evidenciado
deficiencias en el conocimiento sobre los métodos de prevención, baja percepción del
riesgo y escasa comunicación familiar sobre la sexualidad. Asimismo, otros factores
relevantes, como las desigualdades socioeconómicas y las barreras de acceso a los
servicios de salud, pueden incrementar la vulnerabilidad frente a estas infecciones
(Campozano Molina, 2022).
La presente investigación se orientó a examinar los factores de riesgo vinculados con
las infecciones de transmisión sexual (ITS) y a valorar la funcionalidad de las estrategias
aplicadas en diversos contextos latinoamericanos. Asimismo, busca identificar la
eficacia de las intervenciones educativas en la promoción de prácticas sexuales
responsables y en la disminución de conductas de riesgo, con el propósito de aportar
evidencia científica que contribuya al fortalecimiento de los programas de prevención de
las ITS en poblaciones vulnerables.
Cabe recalcar que esta investigación se articula con el proyecto de Vinculación con la
Sociedad de la Universidad Estatal del Sur de Manabí, titulado Propuesta de aplicación
de un plan preventivo basado en factores de riesgo que influyen en la prevalencia de las
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infecciones de transmisión sexual en población de riesgo, fase I 2026, perteneciente a
la carrera de Laboratorio Clínico de la Universidad Estatal del Sur de Manabí.
2. Materiales y Métodos
El presente estudio corresponde a una revisión bibliográfica de enfoque descriptivo y
diseño documental.
2.1. Criterios de elegibilidad
• Revistas con información actualizada y confiable.
• Información relacionada con el tema.
2.2. Criterios de inclusión
• Se seleccionaron artículos originales, revisiones bibliográficas, revisiones
sistemáticas, metaanálisis y documentos científicos publicados en español, ingle
y portugués.
• Artículos con publicaciones desde el año 2022.
• Estudios con relación a las estrategias a la prevención de las infecciones de
transmisión sexual.
• Investigaciones desarrolladas en grupos poblacionales vulnerables como
adultos, jóvenes y personas con un bajo conocimiento sobre la transmisión
sexual.
• Estudios disponibles en texto completo.
2.3. Criterios de exclusión
• Artículos con información incompleta o resúmenes de blogs.
• Revisiones excluidas antes del año 2022.
• Trabajos duplicados e incompletos.
• Tesis doctorales, monografías y Artículos de repositorios.
• Artículos que no estén cerca de le prevención en poblaciones vulnerables.
2.4. Estrategias de búsqueda
En el proceso de búsqueda, se utilizaron diversas fuentes de bases de datos científicas
indexadas y oficiales, tales como Ciencia.Science.gov, PubMed, Redalyc, Dialnet,
Innova, Google Académico, SciELO y Academia.edu. Se seleccionaron estudios
relacionados con el desarrollo de estrategias preventivas de infecciones de transmisión
sexual (ITS), con énfasis en el abordaje desde los factores de riesgo en grupos
poblacionales de Latinoamérica.
Para la localización de los documentos se emplearon términos MeSH y DeCS
vinculados con la temática, tales como: infecciones de transmisión sexual, prevención
de ITS, educación sexual, factores de riesgo, adolescentes, poblaciones vulnerables,
comportamientos sexuales de riesgo, uso de preservativo y comorbilidades. Asimismo,
se aplicaron operadores booleanos (AND, OR, NOT) para optimizar la precisión de la
búsqueda y garantizar la inclusión de estudios relevantes.
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Artículo Cientíco
2.5. Consideraciones éticas
Se respetaron los derechos de autor y se siguieron los principios éticos de todos los
autores involucrados. Asimismo, se aplicaron de manera adecuada las normas de
Vancouver durante el desarrollo de esta investigación.
3. Resultados
Tabla 1.
Propuestas de un plan preventivo basado en factores de riesgo que influyen en la
prevalencia de las infecciones de transmisión sexual en población de riesgo.
Autor
Título
País
Metodología
Factores de riesgo.
Etapas de
intervención
Vargas,
Hernández
Prevención de
ETS
Colombia
Cuantitativa
Conductas sexuales
inseguras.
Diagnóstico y
evaluación de
estrategias.
Oswaldo
Esteban
Domínguez-
Lara; et al.
Diagnóstico del
VPH en
hombres: un
análisis
bibliométrico de
las limitaciones
actuales y
perspectivas
clínicas en
urología
Ecuador
Revisión
bibliográfica
relaciones sexuales
sin protección, debido
a que el VPH se
transmite
principalmente por
contacto sexual.
Támara,
Orozco
Prevención de
consumo de
drogas
Ecuador
Mixta
Influencia social y
familiar. Evaluación
de impacto en
adolescentes.
Gómez, Lizará
Evaluación de
programas
preventivos
Ecuador
Cuantitativa
Desinterés juvenil.
Análisis de resultados
y mejoras.
Laura,
Zambrano
Seguridad en
laboratorios
clínicos
Ecuador
Descriptiva
Riesgos biológicos.
Diagnóstico y
propuesta de mejora.
Támara, Ardila
Prevención del
consumo de
sustancias
psicoactivas
Colombia
Cualitativa
Entorno social y
familiar. Diagnóstico,
diseño y aplicación de
estrategias.
Gómez, Lizeth
Evaluación de
estrategias de
prevención del
consumo de
alcohol
Ecuador
Descriptiva
Influencia
universitaria.
Diagnóstico,
aplicación y
evaluación.
Pérez,
González
Prevención del
consumo de
sustancias
psicoactivas
Ecuador
Cualitativa
Factores sociales.
Diagnóstico, diseño y
aplicación.
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Artículo Cientíco
Laura,
Zambrano
Seguridad en
laboratorios
clínicos
Ecuador
Descriptiva
Riesgos biológicos.
Diagnóstico y
propuesta de mejora.
Salazar,
Cedeño
Promoción de
salud preventiva
Ecuador
Cuantitativa
Falta de información.
Diagnóstico y
evaluación de
estrategias
educativas.
Nota: Elaborado por los autores
Al revisar los estudios de la Tabla 1, se nota con claridad que las estrategias de
prevención ya no se limitan a dar charlas teóricas, sino que ahora toman en cuenta la
realidad social, familiar y el comportamiento de la gente. En países como Ecuador y
Colombia, los autores coinciden en que los principales problemas siguen siendo tener
relaciones sin protección, la desinformación, el desinterés de los jóvenes y el consumo
de alcohol o drogas, factores que aumentan el riesgo de contagio.
Las investigaciones analizadas muestran un proceso de trabajo bien definido: primero
diagnostican el problema en la comunidad, luego diseñan actividades acordes a esa
realidad y finalmente evalúan si funcionaron. Esto ayuda a atender tanto la poca
percepción de riesgo que tenemos los jóvenes y universitarios, como los riesgos
biológicos específicos del personal en laboratorios y centros de salud. Queda claro que
las charlas generales no tienen el mismo impacto que los planes hechos a la medida de
cada grupo.
Tabla 2.
Sintetizar los hallazgos de investigaciones recientes acerca de la efectividad de las
intervenciones educativas en la prevención de ITS.
Año
Autor
Título
País
Metodolo
gía
Hallazgos sobre efectividad
de intervenciones
educativas
2025
(Bustamant
e, 2024.)
UNFP
A &
FLACS
O
Educación Integral de la
Sexualidad: Evidencias y
hallazgos
América Latina
Revisión
sistemátic
a
Programas EIS reducen
conductas de riesgo y
mejoran conocimientos en
jóvenes.
2025
Párraga-Sánchez, Mayra Monserrate
;et al.
El Embarazo Adolescente
como Reto para la Salud
Pública, la Familia y la
Sociedad
Ecuador
Cualitativa
las intervenciones educativas
son importantes para prevenir
el embarazo adolescente,
especialmente cuando
incluyen educación sexual.
2024
(MEZA
TINEO,
2025.)
Univer
sidad
de
Chile
Bases científicas aplicadas
en prevención de ITS
Chile
Revisión
bibliográfic
a
Estrategias educativas
mejoran percepción de riesgo
y retrasan inicio sexual.
2023
OPS/O
MS
Estrategias educativas para
prevención de VIH/ITS
América Latina
Revisión
document
al
Integración curricular fortalece
prácticas preventivas en
poblaciones clave.
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Artículo Cientíco
2025
(Ochoa-
Barrientos
E, 2025)
MSP
Ecuad
or
Evaluación de programas
de prevención de ITS
Ecuador
Descriptiv
a
Talleres participativos
aumentan la búsqueda de
consejería y pruebas
diagnósticas.
2022
García,
Torres
Impacto de intervenciones
educativas en comunidades
rurales
Colombia
Cuantitativ
a
Incremento del conocimiento y
reducción de conductas
sexuales de riesgo.
2022
(Martin,
Wenlock
, Roper,
& Vera,
2022)
Hernández,
Rivera
Educación sexual y
prevención en universitarios
México
Cualitativa
Módulos interactivos
mejoran
comunicación y
prácticas seguras.
2023
Silva,
Gómez
Intervenciones educativas
en adolescentes
Brasil
Experimen
tal
Mejora significativa en
conocimientos y actitudes
post intervención.
2022
López,
Fernán
dez
Educación sexual integral
en jóvenes
Argentina
Revisión
sistemátic
a
Programas inclusivos reducen
estigma y promueven uso de
métodos preventivos.
2022 (Seña
AC, 2024)
Cruz,
Martín
ez
Estrategias comunitarias
para prevenir ITS
Bolivia
Participati
va
Talleres comunitarios
aumentan participación y
conciencia preventiva.
Nota: Elaborado por los autores
Los datos de la Tabla 2 confirman que educar a los jóvenes en temas de sexualidad sí
genera cambios reales en sus hábitos. Investigaciones de Brasil, México, Colombia y
Ecuador demuestran que cuando se usan talleres participativos y dinámicas
interactivas, los estudiantes aprenden mejor a cuidarse, pierden la vergüenza para
hablar de sexualidad y usan el preservativo de forma más constante.
Los resultados varían según el país y el entorno donde se aplicaron los programas. En
Chile y Argentina, incluir educación sexual en los colegios ayudó a que los adolescentes
retrasen el inicio de su vida sexual. Mientras que, en Ecuador y Bolivia, la capacitación
directa con la comunidad le motivos a las personas para acudir a los centros de salud
para pedir más información y realizarse pruebas de detección de ITS. El resultado de
este cuadro es que cuando la información es clara y cercana, las comunidades adoptan
mejores conductas.
4. Discusión
Los datos analizados destacan que una de las medidas más efectivas para la prevención
de las infecciones de transmisión sexual (ITS) son las capacitaciones prácticas y los
espacios de diálogo dirigidos a los jóvenes, ya que permiten fortalecer los conocimientos
y motivar el uso adecuado de métodos de protección sexual. En países como Perú y
México, los diseños cuasiexperimentales evidencian un aumento en el uso del
preservativo y en la comunicación sobre sexualidad. Asimismo, en Chile y Argentina, la
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Artículo Cientíco
incorporación de la educación sexual en los currículos escolares ha contribuido a
fortalecer los conocimientos y las prácticas relacionadas con la salud sexual
(Tuddenham et al., 2022).
Estos resultados confirman que la educación no solo permite transmitir información, sino
que también puede contribuir a transformar actitudes y conductas cuando se adapta al
contexto sociocultural de cada población. Sin embargo, la discusión también revela que
las intervenciones aisladas pueden perder efectividad si no se articulan con servicios de
salud accesibles, diagnósticos oportunos y políticas públicas orientadas a reducir las
desigualdades sociales. Por ello, la prevención debe incorporar la participación
comunitaria y el apoyo institucional para alcanzar un impacto sostenible (Martin et al.,
2022).
A partir de los resultados obtenidos, se concluye que la educación sexual constituye una
estrategia importante para la prevención de las infecciones de transmisión sexual,
especialmente en adolescentes. Los estudios analizados evidencian que las
intervenciones educativas permiten proporcionar información adecuada sobre estas
infecciones y fortalecer los conocimientos relacionados con su prevención. Estos
hallazgos coinciden con lo señalado por Wilkins et al. (2022), quienes evidenciaron que
los programas desarrollados en espacios educativos pueden contribuir al fortalecimiento
de la educación sexual y al acceso a los servicios de salud. En esta misma línea, Kim
et al. (2023), mediante un metaanálisis, identificaron efectos positivos de los programas
de educación sexual integral sobre diferentes aspectos de la formación sexual de niños
y adolescentes, lo que respalda la importancia de implementar intervenciones
educativas estructuradas y adaptadas a las necesidades de esta población. Por esta
razón, la educación sexual no debe limitarse únicamente a proporcionar información,
sino que debe promover el desarrollo de habilidades que permitan a los jóvenes tomar
decisiones responsables respecto a su sexualidad.
De igual manera, los resultados obtenidos demuestran que el uso inconsistente de
métodos de barrera representa uno de los principales factores asociados con la
transmisión de las ITS. En la información recopilada se identifica que el desconocimiento
sobre el uso correcto de los métodos de protección y las prácticas sexuales sin
protección pueden incrementar la vulnerabilidad de la población. Asimismo, se observó
que las mujeres jóvenes que utilizaban preservativos con poca frecuencia presentaban
una mayor probabilidad de haber recibido tratamiento por una ITS en comparación con
aquellas que los utilizaban de manera frecuente. Estos resultados respaldan la
importancia de la educación sexual para promover el uso constante y adecuado del
preservativo como parte de una estrategia integral para la prevención de las infecciones
de transmisión sexual (Whitfield, 2022).
Otro aspecto importante identificado en esta revisión corresponde a los factores sociales
y conductuales, entre ellos el inicio temprano de la vida sexual, la existencia de múltiples
parejas sexuales, el consumo de alcohol y sustancias psicoactivas y la limitada
información sobre salud sexual. La evidencia coincide con estudios desarrollados en el
contexto latinoamericano, en los cuales se identificó que las conductas sexuales de
riesgo, la desinformación y el consumo de alcohol y sustancias constituyen elementos
relevantes asociados con la aparición de infecciones. En este sentido, las estrategias
preventivas deben considerar las características familiares, sociales y culturales de cada
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Artículo Cientíco
población, en lugar de aplicar únicamente acciones educativas generales (Espada,
2022).
Finalmente, para mejorar la prevención de las ITS se requiere complementar los
programas educativos con estrategias que faciliten el diagnóstico oportuno y el acceso
a los servicios de salud. La evidencia señala que una proporción importante de las ITS
puede presentarse sin síntomas, por lo que depender únicamente de la identificación de
signos clínicos limita su detección adecuada. Asimismo, las dificultades para acceder
oportunamente a los servicios de diagnóstico en países con recursos limitados pueden
estar relacionadas con factores individuales, las características de los servicios
sanitarios, la infraestructura disponible, las políticas de salud y la capacitación del
personal. Por ello, las estrategias preventivas deben integrar la educación sexual, la
promoción de prácticas sexuales seguras, el diagnóstico oportuno y el acceso adecuado
a los servicios de salud, con el objetivo de lograr una prevención efectiva y sostenible
(Martin, 2022).
5. Conclusiones
Se necesitan una variedad de medidas preventivas para reducir el riesgo de infección
por ITS, incluido el VIH, entre los individuos sexualmente activos. Se requiere adoptar
un enfoque flexible que englobe combinaciones de acciones biomédicas, conductuales
y estructurales para poblaciones específicas. Lo ideal es que estos incluyan múltiples
contextos de prevención, por ejemplo: prácticas y comunicación entre parejas sexuales;
interacciones entre médicos y pacientes; así como estrategias integrales a nivel
poblacional con el fin de garantizar una evaluación precisa de los resultados, definir
políticas sanitarias y dar prioridad a la investigación en prevención.
La conducta sexual de los jóvenes puede cambiar al entrar a la universidad debido a
varios factores, como establecer contacto con personas que tienen estilos de vida
diferentes, hacer nuevos amigos y experimentar una nueva libertad. Se considera que
la ausencia de acceso a información confiable, la falta de diálogos en entornos propicios
como la universidad y el inicio temprano de la actividad sexual son factores que
aumentan las probabilidades de que los jóvenes se infecten con VIH. Cuando se
considera la posibilidad de que desarrollen CSR, los estudiantes universitarios caen
dentro del grupo poblacional que tiene riesgo, ya que tienen una baja percepción de
vulnerabilidad y reciben poca atención debido a su menor tasa de morbilidad y
mortalidad en comparación con otros grupos.
Para lograr detener el avance de las ITS, las autoridades de sanidad indican como
coordinar y usar las medidas de protección con programas educativos y comunitarios.
Este trabajo incluye que métodos son mejores para minimizar las infecciones de
transmisión sexual estos son el uso constante del condón, la detección temprana con
una atención inmediata, la vacunación. La finalidad de estas acciones es expandir la
idea de sexo seguro. Las pruebas rápidas en individuos asintomáticos deben emplearse
cada año para identificar infecciones de transmisión sexual (ITS) en personas menores
de 30 años. Este análisis indicó que existía un número significativo de jóvenes que no
se habían realizado nunca pruebas rápidas.
Referencias Bibliográficas
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CONFLICTO DE INTERESES
“Los autores declaran no tener ningún conflicto de intereses”.